Обобщение опыта работы воспитателя гпд для аттестации

Если Вам необходима помощь справочно-правового характера (у Вас сложный случай, и Вы не знаете как оформить документы, в МФЦ необоснованно требуют дополнительные бумаги и справки или вовсе отказывают), то мы предлагаем бесплатную юридическую консультацию:

  • Для жителей Москвы и МО - +7 (499) 110-86-37
  • Санкт-Петербург и Лен. область - +7 (812) 426-14-07 Доб. 366

Работаю в школе более 25 лет. Всё это время я посвятила развитию и воспитанию детей младшего школьного возраста. Очень интересный возраст - любознательность, непосредственность, большая активность, которую необходимо направить в нужное русло. В реализации ФГОС перед педагогом стоит основная задача - способствовать развитию каждой личности. Каждый — ребенок — ключевая фигура воспитательного пространства.

Департаменотом образования города Москвы.

В современных условиях чрезвычайно важна задача воспитателя группы продленного дня. А именно, добиться, чтоб дети выросли не только сознательными и здоровыми членами общества, но и инициативными, творческими, думающими и целеустремленными личностями. Продленный день насыщен разнообразными мероприятиями, удовлетворяющие многосторонние интересы учащихся. Полноценный учебный труд сочетается с отдыхом, с прогулками, подвижными играми, проведением интересных бесед, а так же с необходимым временем на самоподготовку.

Самоанализ результативности профессиональной деятельности воспитателя за 2016 -2017 учебный год

Работаю в школе более 25 лет. Всё это время я посвятила развитию и воспитанию детей младшего школьного возраста. Очень интересный возраст - любознательность, непосредственность, большая активность, которую необходимо направить в нужное русло. В реализации ФГОС перед педагогом стоит основная задача - способствовать развитию каждой личности. Каждый — ребенок — ключевая фигура воспитательного пространства. Главная задача моей педагогической деятельности — создание атмосферы взаимопонимания, взаимовыручки и уважения, что является основой для реализации детьми своих потребностей, интересов, способностей в тех областях познавательной, социальной, культурной и творческой жизнедеятельности, которые не могут быть реализованы в процессе учебных занятий.

Важно воспитать у школьников ответственное отношение к своему здоровью, как важнейшему элементу будущего благополучия; принцип природосообразности: обязательный учет природы ребенка, максимальное сближение развития и жизни детей с жизнью живой природы; принцип деятельностного подхода. Воспитание через организацию интересной для ребенка деятельности: игровой, трудовой, досуговой, творческой.

Методы развития творческой активности - проблемные, поисковые, исследовательские, проектные - в сочетании с методами самостоятельной, индивидуальной и групповой работы. Формы работы для развития творческой активности: классно-урочная работа в парах, в малых группах ; творческие задания; проблемно-ценностное, досуговое общение; активное участие в жизни школы; участие в предметных неделях; игровая, спортивно-оздоровительная, трудовая, исследовательская деятельность; социальное, художественное творчество.

Игра - один из важнейших видов деятельности ребенка, его самовыражения, способ его совершенствования. В процессе игры развиваются внимание, память, воображение, вырабатываются навыки и привычки, усваивается общественный опыт. Стимулирует творческие процессы. Способствует разрядке напряженности. Снимает утомление. Игра представляет собой воссоздание социальных отношений между людьми, их поведение и принятие решений в условиях моделирования реальных ситуаций, общественной жизни.

Разнообразие форм и видов деятельности, освоенных ребенком, определяет разнообразие его игр. Игра является основным видом активности школьника, в процессе которой он упражняет силы, расширяет творческий потенциал, усваивает социальный опыт.

Игры разнообразны и проводятся и в помещении, и на улице. Все это возможно и на занятиях на улице: спортивная прогулка, подвижные игры на свежем воздухе, прогулка-поиск, прогулка-экскурсия. Для детей младшего школьного возраста характерно литературное, изобразительное, музыкальное и драматическое творчество. Поэтому для развития творческих способностей привлекаю учащихся к участию в различных по форме и содержанию мероприятиях и занятиях в помещении, мультимедийным познавательным и развивающим занятиям с использованием творческих заданий.

Коллективно-творческие дела — это участие в жизни школы, предметных неделях, разнообразные конкурсы рисунков, выпуск экологических листовок, работа творческих мастерских.

В этом конкурсе мы заняли два вторых места по разным номинациям. Территория парка после экологической акции выглядела совершенно иначе. Дети охотно занимаются драматическим творчеством. Досуговая деятельность в конце дня также развивает творческий потенциал. Но главное: если педагог ставит своей целью развивать творческую активность ребенка, он сам должен работать творчески, постоянно повышая свой научно-методический уровень, совершенствуя формы и методы работы.

Работая над развитием творческой активности младших школьников, мы в конечном итоге получаем всесторонне гармонично развитую личность, способную быстро адаптироваться к быстро меняющимся условиям современного мира.

Вход Регистрация. Обобщение опыта работы "Развитие творческой активности воспитанников в условиях ГПД". Начальная школа. Комментарии 0. Добавить комментарий. Елена Раулль. Добавлено: Комментарии: 0. Просмотров Сказали спасибо 0. О сайте Реклама Отзывы Пользовательское соглашение Юридическая информация. Контакты Настройки Помощь Подписка. Follow pedsovet.

Обобщение педагогического опыта воспитателя ГПД

Обучение педагогов и воспитателей. Курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки. Цены снижены. Оформить бесплатно документ можно здесь. Каждый — ребенок — ключевая фигура воспитательного пространства. Творческий подход грамотного педагога позволяет создать во второй половине дня такие условия, чтобы дети младшего школьного возраста получили возможность выразить себя, познать окружающий мир и приобрели опыт позитивного общения.

Обобщение опыта работы воспитателя гпд для аттестации

Я дала Вам права модератора, подключайтесь к работе, вносите интересные материалы прямо на страницу нашей школы. Я и не знала, что так можно сделать. Мне кажется, что это более реальное обобщение опытом, чем то, что мы пишем и сдаем в папках. И, потом, наглядность всегда более доступная к пониманию, а краткость,вообще, сестра таланта. К тому же такую презентацию можно показать на многих мероприятиях. Спасибо за опыт! Один ребенок переживает стыд за свой негативный поступок; другой- только боится наказания, ему не стыдно за свое поведение, его переживания связаны главным образом с чувством страха: вдруг воспитатель расскажет родителям, и его накажут; третий- вовсе считает, что его осудили неправильно, он обижен за себя, убежден, что его поступок единственно правильный, он вед просто отомстил товарищу и уверен в том, что так делать надо всегда.

Обобщение педагогического опыта "Развитие творческих способностей учащихся в коррекционной школе"

Самоанализ результативности профессиональной деятельности воспитателя за учебный год. Профессиональная компетентность педагога — воспитателя. Мною поставлены следующие педагогические задачи на учебный год, которые успешно реализую в процессе профессиональной деятельности:. Самоанализ собственной методической системы. Для реализации вышеперечисленных задач адаптирую программы воспитания по направлениям, предусмотренных воспитательной системой школы. В рамках каждой программы проведено множество мероприятий, способствующие положительной динамики уровня воспитанности. В целях распространения своего педагогического опыта принимала участие в методическом объединении воспитателей и творческой группе учителей начальных классов, осуществляющие внеурочную деятельность.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Группа продленного дня: все «за» и «против»

Обобщение опыта работы "Развитие творческой активности воспитанников в условиях ГПД".

Работаю в школе более 25 лет. Всё это время я посвятила развитию и воспитанию детей младшего школьного возраста. Очень интересный возраст - любознательность, непосредственность, большая активность, которую необходимо направить в нужное русло. В реализации ФГОС перед педагогом стоит основная задача - способствовать развитию каждой личности. Каждый — ребенок — ключевая фигура воспитательного пространства. Дорогие читатели!

.

.

Please turn JavaScript on and reload the page.

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: #ЗАЩИТА_воспитателя. ПРЕЗЕНТАЦИЯ на Высшую категорию. НОВАЯ #АТТЕСТАЦИЯ без Аналитического_отчёта
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Комментариев: 3
  1. Мечислав

    Он меня увидел, и начал убегать, я болел, бегать было лень, собачку спустил. Собачка ротвейлер, догнала, внятно объяснила, что никто уже никуда не торопится, и все ждут меня.

  2. Агния

    Здравствуйте я купил мини мойку подключил 1 раз вообщем плохо работает напора нет насадки не регулируются приехал обменять а мне сказали что если вы её подключали то товар бу и мы её не примем странно а как я еще мог её проверить силой мысли что-ли? и можно её сдать ?

  3. Власта

    Давно уже все знают как это работает в цивилизованных странах, но никто не хочет внедрять никаких новшеств для облегчения временных затрат своих граждан. Просто если всё упростить, тогда исчезнет коррупционная составляющая, а так каждое звено в этой цепи в шоколаде.

Добавить комментарий

Отправляя комментарий, вы даете согласие на сбор и обработку персональных данных